在我国，小学生每年的寒暑假、双休日、其它法定假日，处于休闲状态的时间，有-天之多，接近全年的1/2。小学生虽是未成年人，但其自主意识和独立活动能力开始逐渐增强，整个假期都关在家里是不可能的。孩子活泼好动、不甘寂寞，势必要从事各种休闲活动。能否合理安排和充分利用好这些休闲时间，意义重大。孩子的独立生活能力、交往能力和各种兴趣、爱好、特长，很多都是在休闲时间获得的，课外阅读也是在休闲时间进行的；而不良行为习惯和思想品德也很容易在休闲时间里形成。因此，加强儿童青少年的休闲教育是不可或缺的。
休闲教育在许多发达国家早已成为一门独立的学科。在美国，休闲理论的研究已有一百多年的历史。以色列等不少国家经常对公众进行休闲教育，以充实人们的休闲生活，提高生活质量。其中，中小学是休闲教育的重点，许多学校开设了休闲教育课程。
让我们家长欣喜的是，我国开始不断重视青少年的素质教育，休闲教育也开始起步。那么家长怎么对孩子实施休闲教育呢？
一、家长需先学通弄懂休闲教育的实质和内涵
家长是孩子休闲教育的第一人，如何通过利用休闲时间来满足孩子个人爱好、放松身心、开拓眼界、增长知识和才干、加强社会交往，这是我们做父母的应该帮孩子把握住的关键所在。
我们感到，孩子的休闲活动不仅是一种休息，更是一种发展机会。学习是发展，如何利用好休闲时间是另外一个发展空间。孩子德、智、体、美、劳“五育”的均衡发展、健全的人格特征及整体素质的提高，都可以通过休闲教育得以实现。
二、家长要弄明白孩子的休闲教育要达到什么目的
“休闲”对孩子来讲是在学习和自理生活以后，可以自由支配的一种状态。包括个人受教育的时间、发展智力的时间、履行社会职能的时间、进行社交活动的时间、自由运用体力和智力的时间。我们计划的休闲教育至少要达到以下几个目的：
1、松弛身心。通过休闲，使孩子劳累的身体得到休息，紧张的精神得到松弛，有利于孩子以饱满的精神状态继续学习。
2、满足个人爱好，发展特长。孩子可以按照自己的意愿，选择喜欢的活动内容和方式，让自己的兴趣、爱好和特长得到发挥；进行课外阅读，增长知识，充实头脑，陶冶精神情操；实施“游学”活动，丰富阅历，拓展视野。
3、加强社会交往。休闲时间，可以让孩子广泛地进行除亲子交往之外的其他社会交往，多方面接触社会，提高社会交往和社会适应能力。
三、休闲教育要不拘一格，不断丰富花样和内容
休闲教育的中心内容是“玩”！但“玩”要玩出花样、玩出内容。这就需要根据孩子的特点和家庭的实际情况，制定好大概的目标和计划，并在实践中不断改进和完善。我家主要是这样做的：
1、拾遗补缺，有针对性地补齐学习短板。如上个寒假，我们针对孩子的情况，重点强化了写字、唐诗、剑二英语复习、音乐等内容。我们经常给孩子重复讲三句话：“每天努力一点点，进步不止一点点”，“做领跑者易，做追赶者难”，“落后的事情要抓住弯道超车的机会追赶上”，慢慢的这些理念逐渐成为了孩子的自觉行动。
2、阅读习惯的培养。利用点滴的零散时间，逐步让孩子养成一有空闲就拿起书的习惯。这个时期，没有给孩子规定阅读书目，书架上的书愿意看什么就看什么。
3、培养业余爱好。去年开始学习弹中沅，学习下国际象棋，这些都是孩子自己选择的。平时经常听音乐、学唱中英文歌曲、玩剪纸和手工小制作等，孩子也是不亦乐乎。练习毛笔字也即将开始。
4、健身强体。每天下午放学后，给孩子安排0.5-1.5小时的室外“疯玩”时间，内容不拘一格，怎么高兴怎么玩，既锻炼了身体，放松了身心，又结交了朋友、收获了友谊。今年计划原来的夏季海边玩耍要拓展加上定期的室内游泳。
5、走万里路，拓宽视野。从幼儿园开始，有意识地在节假日带孩子外出游览，周边省市和本省已经去了很多地方。目的地主要是科技馆、博物馆、文化馆、展览馆、游乐园、自然历史和人文景观等。去过一个地方，回来后要讨论、回味一段时间，让孩子慢慢地消化吸收。平时在市内，登山、下乡、短途徒步旅行会经常进行。春天带孩子去放风筝、郊游踏青，感受春的气息；夏天让孩子置身于茂密的树林或美丽的海边，感受绿树繁花和波涛汹涌；秋天和孩子去农田采摘新鲜的果实，收集植物叶子和种子，做成标本，既长知识又有乐趣；冬天在洁白的世界里堆雪人、打雪仗，让兴奋和热情驱散冬日的严寒与寂静。沉浸在大自然中，孩子的自然天性得到展现，内在需要得到满足，也获得了知识和快乐。
6、家庭室内娱乐。一是经常召开讨论会。利用闲散时间，每次讨论一二个问题，每个人都发表意见，最后形成统一。二是母亲节、春节、家人生日等，孩子会提前准备贺卡、祝福语，参与制作蛋糕和其它小礼品，家庭联欢会上要做主持人并表演节目，三是平时的玩耍以角色扮演、益智类玩具为主，杜绝了玩手机、沉溺电子游戏的情况。
7、参加志愿者组织。让孩子从小就参加义工组织，定期做一些公益事情，热心公益事业。
四、儿童休闲教育一定要体现其自身的特点
儿童的休闲生活具有自身的特点，不能做成第二个学校，否则就不是休闲，还会成为孩子的负担。
1、制定的计划只是一个大的方向性的参照，必须根据实际情况的变化而变化。比如孩子上兴趣班，中途发现并不适合，孩子也不感兴趣，就要果断地调整。
2、充分尊重孩子的自主性。休闲教育中家长只是目标性的引导，休闲活动的内容和形式，主要让孩子自己做主，独自支配，根据自己的兴趣爱好、年龄特征、个性特征、能力、自身和家庭的条件安排；既可以是一个小群体的共同活动，也可以是独自活动。甚至孩子独自坐在一旁默默地发呆，也不需要家长的干预。
3、充分体现休闲教育的灵活性。休闲生活，一般没有组织，没有严密的计划和特定的目的，有很大的灵活性；活动内容和形式，也可以随时进行调整，完全以满足孩子自己的需要为出发点。
4、家长对孩子的休闲教育虽然是心中有数，但不要刻意为之。一切活动的形式和内容，让“无意识”起重要的作用，这样更容易使孩子接受活动本身潜移默化的影响。
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