教育是什么？《百度》里的解释是，狭义上指专门组织的学校教育，广义指影响人的身心发展的社会实践活动。
教育是什么？著名学者鲍鹏山的解释是，教育是智慧的操练与德行的修炼。
“影响人的身心发展的社会实践”，“德性的修炼”都强调了教育最重要的作用：提高人的综合素质与修养。
在应试教育影响下，很多教师、家长都把孩子当作知识的“容器”。只注重学生的文化成绩，而忽视了学生的“综合素质与修养”。在学校，小科被考试科目挤占；课后服务：兴趣小组和团队组织要开展的活动变成了讲授新课；课间十分钟，有的学校甚至不让学生到操场活动。在家里，节假日，家长更加焦虑，生怕孩子输在起跑线上，生怕在“文化科目的竞争上”落后。不顾孩子的基础，不顾孩子的兴趣爱好，不顾家里的经济状况，为自己的孩子报各种培优班、兴趣班。学生离开了学校的课堂，节假日，又被“关”进了培训机构以及那些违规办班搞家教的在职教师的课堂。
我们家长不妨想想，从小学到高中毕业的十二年，如果周周如此，月月如此，年年如此。你的孩子除了知识在积累外，他的交往能力怎样？他的社会经验怎样？他能不能生活自理？他对家庭和社会有没有责任感？他的艺术修养怎样？他的文化修养怎样？
答案当然是否定的。
我们家长要重视孩子的综合素质与修养，要丰富孩子的校外生活。
一、到红色基地，接受爱国主义教育。
红色基地所反映的革命历史、革命传统、革命精神和坚定的理想信念，都是对中小学生进行爱国主义教育的独特资源。到红色基地，可培养学生爱国意识，唤醒爱国热情，建立家国情怀。
二、看电影电视，接受革命英雄主义教育。
英雄不一定高、大、上。只要是品行高尚，能力超群，对社会作出突出贡献的人都可以称之为“英雄”。巜 》中的中国人民 战士是英雄，巜人世间》周家三兄妹，以及他们的父亲等是英雄，巜狂飙》中，安欣也是英雄。家长要让孩孒在休息时间，多看看这样的电影或电视剧，让孩子了解英雄，学习英雄，做英雄。
三、到农田、车间、地摊，体验劳动之艰辛。
“锄禾而当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”中小学生有多少人有“在夏天烈日炎炎下劳作”的生活体验呢？现在家长过度满足孩子物质需求，使得孩子不知道劳作的艰辛，金线物质的来之不易。家长们可以利用孩子的休息吋间，让孩子到农田，或车间，或地摊帮忙做事，让他们体验劳动之艰辛。
四、听音乐，看画展、书展，体验艺术之美。
古代的读书人，也不是书呆子。礼、乐、射、御、书、数。这“六艺”是古代读书人必须掌握的六种基本技能。艺术能培养人的审美能力，能扩大人的认知，艺术还有教育作用。家长可利用孩子休息时间，让孩子听听音乐，看看画展、书展，体验艺术之美。
五、到各地旅游，体验祖国山川之美。
“我和我的祖国，一刻也不能分割。无论我走到哪里，都流出一首赞歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河。”这是歌曲巜我和我的祖国》的歌词。家长可利用孩子时间相对较长的节假日，带着孩子到全国各地旅游，到全国各地走走、看看，体验祖国山川之美。
六、做家务，培养学生生活自理能力。
现在的孩子基本都是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，生活自理能力很差。适当做做家务，除可以加強和父母的沟通交流、锻炼意志、学到课本上学不到的知识外，还有一个很重要的一点就是可培养学生的生活自理能力。生活自理能力强的学生往往有较强的独立性，能适应集体生活，做事有很强的自信心。所以，家长可利用孩子休息时间，让孩子做做家务，培养学生生活自理能力。
七、到福利院做公益活动，培养学生仁爱之心。
孟子曰：“无恻隐之心，非人也。”恻隐之心，就是仁，就是爱心，同情心，慈悲心。福利院一般收养“三无老人”（无劳动能力、无生活来源、无赡养人和抚养人）、孤残儿童、弃婴。他们是社会的弱势群体。让孩子到福利院参加公益活动，可让他们看到不同人生，不同生活方式。从而培养他们的仁爱之心。
丰富的课外活动，能促进孩子的健康成长，能提升他们的综合素质与修养。对于孩子的口头语言表达，对于中考高考的作文写作是大有裨益的。
我们家长要重视孩子的综合素质与修养，丰富孩子的课外生活。
家长们，你们的孩子的校外生活是怎么过的？