生命里永远的童真之心
——我和《儿童文学》的故事
姜建华
实话实说，《儿童文学》是我最钟爱的杂志，对她的喜爱，近乎天然，也近乎神圣。《儿童文学》的颜色是我生命自然的底色，《儿童文学》的纯度是我文学信仰的纯度。直到毕业近三十年的今天，我仍在阅读《儿童文学》，正应了杂志的那句广告词，适合9岁至99岁公民阅读的杂志。
——题记
（一）
周末，闲来无事，打开音乐随便听听，一首老歌，让我生出莫名的感动。盼望踏上思念路，飞纵千里山／天边归燕披残霞，乡关在何方／*沙吹老了岁月，吹不老我的思念／曾经多少个今夜，梦回秦关……
听着张明敏熟悉的歌曲，让我一下子穿越回上世纪八十年代。那时，物质生活和精神生活都相当贫乏的年代，比较典型的记忆就是，除革命歌曲外，刚从香港传来的张明敏的歌，像天外来的清风一样，让人格外地感动新鲜新奇，特别喜欢他质感悦耳的声音，超过许多外形靓丽的港台女歌星。是他略感沧桑深厚直入心扉的歌声打动了一个懵懂的少年。
（二）
记得那时，除了偶尔听到好的歌曲，最大的享受当然是读书。记得刚上初中那会，我和小舅在一个学校，他比我高一级，每到周末回家，我和小舅都到书店转一圈，看一会书再回家。幸运的是，我一个亲戚家的叫梅的姐姐在书店卖书，常常光顾书店也算有了理由。
对于当时只知道语文作文，还几乎不知道文学为何物的少年，《儿童文学》那便是莫大的精神大餐了。
除了看书，那就是看杂志和报纸了。当时除了安徒生童话，郑渊洁的童话皮皮鲁鲁西西比较流行，算是课外书的标配。我们姐弟几个都沉浸在那些童话故事的世界里，除了听《岳飞传》《杨家将》，便是最大的乐趣了。
另外老师还让订了一些帮助学习和写作文的课外读物，有《中学时代》《中学生》《中学生数理化》《中学生学习指导》等等。毋庸置疑，最受我青睐的是帮助写作文的书，因为我是一个作文困难户。格外幸运的是我的语文老师是父亲一个好朋友的儿子，师范刚毕业就教我，刚上学没几天，他就把我叫到他的办公室，送给我一本《儿童文学》，作为语文老师又是班主任送的礼物，我珍藏了好几年。
（三）
老师和家长给订阅的这些毕竟是辅导学习的书，除了数理化，就是作文，都是让人有一种莫名的压力。可以说，自己比较喜欢文字，小学时就挨家挨户去村里邻居家抄对联，喜欢跟母亲到邻村去看电影或听戏或听瞎腔。
我的作文一直不好，老师认为写得比较散漫，记得高中一次被老师在班里念了，不是作文范文，是作为反面教材念的，说是比喻不恰当，文章只有描写没有主题，换句话就是只有情感，没有思想，也就是常说的跑题，犯了大忌。
当时报纸当时感觉比较贵，所以每一期，我都不是认认真真，而是津津有味地读。从那里我认识了很多课本以外的作家，仔细地读他们的简介，读他们的作品，读他们的长篇或中篇的梗概，以及对作品的评价，知道了汪曾祺，陆文夫，阿城，冯骥才，谌容，雪凝，张抗抗等大批当代作家，对于作文经常跑题的学生，能读到当时没觉得怎么着后来知道他们都是当代比较著名的作家的作品，那是怎样一种奢侈啊。
在那个物质极度贫乏的年代，一本学生读物全年才一块多钱，有的还不到一块钱。那些书籍喝和报纸给了我们怎样的慰藉啊。
上大学后，学的是中文，更有了大把大把的时间来读书，上课下课，白天晚上都可以看，再也不用背着老师和家长偷偷地看了。说到这里，不得不说的是，最和我的所谓的写作风格写作信仰最契合的就是《儿童文学》了，那种清新简洁，近乎世外桃源般空灵的风格，在毕业二十多年后的今天仍记忆犹新，愈藏弥新。我刚毕业那会，我还模仿《儿童文学》里的一篇文章，自己学了一篇散文，虽然写得比较幼稚，但那种青涩而纯真的情愫，至今想起来，还是满满的美好的回忆。
对一个爱对联爱电影爱听戏听瞎腔听说书的少年来说，那些童真而真挚的一篇篇文章是多么难得的矿藏啊，虽然当时只是读着有趣。那些报纸杂志，特别是自己喜爱的童话故事等非功利的阅读，除了帮助学习，又给孤寂的少年时光带来多少喜悦和憧憬啊。
用一句挺俗的话说，不管总之吧，我早已爱上《儿童文学》，爱上那些有趣高雅可爱的童话小说诗歌，她带一个少年认识了一个广阔的天地。再俗一点说，一顿饭不吃，可以，不看那些有趣的文章，就觉得过得不充实。
上世纪九十年代我毕业于泰安师专中文系,也许是受少时的影响，我真正喜欢上了文学创作。并开始自觉的创作。毕业后,一边工作,一边写作,并参加了一个中国艺术研究院和陕西人民教育出版社的征文活动，在全国两万多份的来稿中选了一百多篇优秀征文由陕西教育出版社出版，我的一片习作有幸入选，给了我莫大的鼓励。后来又得了一些省市作协和报纸电台的奖项，现在想想，是和少时读的那些看似没有用的书有关。
自己写的一些简简单单，质朴而真情的文字，能得到读者和编辑老师的喜爱，我想大概只有一个原因——那就是我们都有割舍不掉的如梦如幻，朝朝暮暮的青涩的季节。
（四）
我是一名业余写作者，自己的作品，实在没有什么值得夸口，但是正是用心写作的这些习作，在我的写作道路上画出了一条界限，我的这个小酒杯在曲水流觞的夹缝里，绕来绕去多少年，终于找到了自己的一个出口，否则我不能设想自己能写出一篇又一篇素朴的文字。
在杭州青年作家班学习时，鲁奖获得者*咏梅老师在课间一句看似随意的话，却让我释惑了多年的疑虑。有人说写作要有一个思想，有人说写作要先确定一个主题。这些，我都做不到，只是想表达一下自己的感觉，情感，抑或疑虑，让自己获得片刻的安宁。*咏梅老师说，文学是要写情感的，没有情感，文学也就没有写作的必要了。
深刻的同感！
深刻的同感！
我要以各位老师为榜样，只要还活着，欢天喜地的活，悲悲切切的活，白开水样的活，上帝样也好，君子样也好，市井里热热闹闹的样子也好，一个有愁有悲，有欢有喜的样子。
用自己特有的方式，表达自己，表达自己的欢喜和不如意。
（五）
愿《儿童文学》寂静而美好的情愫，涤荡一切幻影和忧伤，涵养、滋润只剩一个干干净净，清清爽爽的夜。
一切空空如也，又那样充盈。在弯弯的凄寒的月光之下，愿前不见古人后不见来者的悠悠月光，能清洗茫然凄清的生命和时光。
我和《儿童文学》的关系是高山和小溪的关系，愿在这遗世独立的大山个怀抱安安静静地流淌，点点滴滴表达对大地和天空的敬意。
年疫情期间，《儿童文学》有一个活动，写给武汉的三行诗，我的几句小诗有幸被编辑慧眼看中，被推送在《儿童文学》