白颠凤怎么治 http://m.39.net/pf/a_4302821.html山高月小水落石出网络配图一九六二年丰子恺重提《剪冬青的联想》，是否联想了那些儿童呢？再看一九六零年画的一幅《功课温得好》，描写一群孩子在美好的大自然里一点也不贪玩，虽有柳树、青草、燕子、蝴蝶，孩子却视而不见，都围着石桌抓紧学习。上题一首诗：“庭前生春草，杨柳挂长条，新鲜空气里，功课温得好。”新中国的孩子完全不是以前淘气闯祸、不肯用功、捉弄老师的孩子了。而丰子恺认为：“服从、忍耐、不闹祸，终日埋头用功，在大人或者可以做到，但这决不是儿童的常态。儿童而能循规蹈矩，终日埋头读书，真是为父母者的家门不幸了。我每见这种残废的儿童，必感到浓烈的悲哀。”新水墨册页我们看到一九四九年后丰子恺似乎再也找不到童真诗意的题材了，也为之感到浓烈的悲哀。再看二三十年代的儿童都是一种为游戏而游戏的无功利思想下的自由玩耍，如《快乐的劳动者》，孩子们正兴味十足搬动椅子忙碌地“建造火车”，而五六十年代的孩子突然都从事起真正繁重的体力劳动，如《小小儿童有志气》里一男一女两个少先队员挑一桶半人多高的粪去积肥，背都压弯了，还满脸笑容；《缝衣理发不求人》一女少先队员在缝纫机前做衣服，忙得头发蓬乱也来不及梳理；《小小儿童见识高》一男一女少先队员正满面春风在种树。种瓜得瓜这就是像大人的孩子，是“疯子”“残废者”，丰子恺几乎为之痛心疾首，他呐喊：“疯子的儿童，残废者的儿童，长大起来，一定不会变健全的大人，一定不能为人类造福。”但是我们看到画中的题词正相反，都是一片赞美之词，实际上我们深入探讨，发现这些创作恰恰符合了他从前的艺术创作理论。因为这些画同样是丰子恺钻进儿童的心里画的，真实反映了当时儿童的思想面貌，具有鲜明的时代风格，而且绘画技巧愈趋成熟，竟能在不经意的笔墨中流露“小大人”微妙的扭曲的心态，因而我们感受不到童真诗意。新水墨册页同时丰子恺又表现出一种复杂的他者视角。他不再以欣赏的、恬然的、同情的笔调，而是代之以写实的、无奈的、反讽的情绪。新水墨册页虽然这种反讽深深地藏在画面的深处，与画面题诗的表层含义截然相悖，只要深入到丰子恺的全部作品之中，深入到丰子恺绘画外的其它作品中，就会感受到画家自身所处的尴尬的地位。任重道远丰子恺网络配图欲画难画，欲否难否，在绘画和画家的心灵之间，出现了更为复杂的张力。这样的一种作品，当然难以用字面意义上的“诗意”来评价，但是从美学理论的角度，我们仍然可以认为，其中蕴含着更加复杂微妙的“诗意”。月上柳梢丰子恺网络配图
